Reforma Educativa de Markell

El Tiempo Hispano

Delaware Governor Jack markell

El Teniente Gobernador Denn y la Secretaria de Educación Lowery lanzaron los resúmenes de vuelta a la escuela a través del estado para recibir respuesta del público, consejos y recomendaciones que impacten el plan de reforma.

El Gobernador Jack Markell reveló su agenda de reforma educativa para su primer año como mandatario. Si es promulgado, si plan le daría mayor flexibilidad para innovar a los distritos escolares, ofrecería recompensas adicionales a los maestros por su calidad generaría una mayor responsabilidad reemplazando el Programa de Evaluación de los Estudiantes de Delaware (DSTP) con un sistema que mida con mas exactitud el progreso del estudiante.

“Tenemos la capacidad para hacer del sistema educativo de nuestro estado uno de los mejores del Mendo pero este tipo de progreso demanda que pensemos diferente acerca de cómo medimos y logramos el éxito. La demanda de que hagamos mas con recursos mas limitados nos anima a innovar, “dijo Markell.

Los principales cuatro aspectos de la reforma son:

A-Reemplazar el DSTP con un mejor sistema de evaluación del rendimiento. Esta agenda requiere que el reemplazado del DSTP tenga lugar para el año escolar 2010-2011. Podría ser ofrecido como un reemplazo en la evaluación que actualmente mide el progreso de cada estudiante durante cada año escolar

B. Premiar a los buenos maestros y aquellos que sean voluntarios para trabajar en distritos en riesgo. El estado ya ofrece mejoras salariales para los maestros que procuran sus oportunidades de desarrollo profesional y logran grados avanzados. La agenda crear marcos de referencia para que cuando la situación de presupuesto mejore, el estado pueda sumar recompensas financieras para los maestros de buen desempeño que enseñen en las escuelas de alto riesgo (escuelas bajo revisión de NCLB y escuelas con mucha pobreza) y ofrecer salarios suplementarios a maestros cuyos estudiantes demuestren una mejora objetiva basada en un nuevo sistema de evaluación estatal en el transcurso del año.

C. Reducir las regulaciones burocráticas para darle a los distritos la oportunidad de innovar y permitirles discreción en la toma de decisiones. Esto mejora la toma de decisiones locales de dos maneras. La primera elimina los dictados estatales con respecto a muchos sujetos fuera de los tradicionales tales como matemáticas, lectura, escritura y estudios sociales. Le darían mas flexibilidad en como son ofrecidos así los recursos pueden ser reprogramados para satisfacer las necesidades como matemáticas y lectura. La segunda facilita el mecanismo a través del cual escuelas y distritos individuales pueden lograr rápido alivio de regulaciones, procedimientos y políticas que impiden su habilidad de satisfacer las necesidades de sus estudiantes.

D. Permitiendo a los Distritos y Escuelas más fondos a discreción. La agenda cambia decisiones acerca de lo que es mejor para los estudiantes y la gente mas cercana a ellos –escuelas individuales y distritos- dando mas flexibilidad en como se gasta el dinero del estado en las escuelas.

El plan fue visto con un apoyo entusiasta por el Senador David Sokola, Presidente del Comité de Educación del Senado de Delaware y el Representante Terry Schooley, Presidente del Comité de Educación de la Casa de Representantes.

Para mas información, visite http://ltgov.delaware.gov/

Markell Education Reform

Agenda Supports Educators, Fosters Innovation, Demands Accountability

Lt. Governor Denn and Secretary Lowery launch “Back to School Briefings” across the state to get citizen input, advice and recommendations to impact the reform plan.

Governor Jack Markell unveiled his education reform agenda for his first year in office. If enacted, his plan would give school districts more flexibility to innovate, offer teachers additional rewards for excellence and introduce greater accountability by replacing the Delaware Student Testing Program (DSTP) with a system that more accurately measures student progress.

“We have the ability to make our state’s education system one of the best in the world but that kind of progress demands that we think differently about how we measure and achieve success. It demands that we do more with the limited resources we have and encourage innovation,” Markell said.

The reform agenda’s four major aspects are:

A. Replacing the DSTP with a better system for measuring performance. This agenda requires that a replacement for the DSTP be in place by the 2010-2011 school year. It would offer as a replacement an assessment that actually measures the progress of each child during each school year.

B. Rewarding great teachers and those who volunteer to serve in at-risk districts. The state already provides salary enhancements for teachers who seek professional development opportunities and achieve advanced degrees. The agenda would build the framework so that when the budget situation improves, the state can add financial rewards for high-performing teachers who teach in ‘high-risk’ schools (schools under NCLB review and high-poverty schools), and offer salary supplements for teachers whose students show objective improvement based upon our new state assessment over the course of a school year.

C. Cutting cumbersome regulations to give districts the chance to innovate and allow them more decision-making discretion. This enhances local decision-making in two ways. First, it eliminates state mandates with respect to many subjects outside of traditional ones such as math, reading, writing, and social studies. They would have greater flexibility in how they were offered so resources could be reprogrammed to meet needs like math and reading. Second, it provides a mechanism by which individual schools and individual districts can promptly seek relief from regulations, procedures, or policies that impede their ability to meet the needs of their students.

D. Allowing Districts and Schools More Funding Discretion. The agenda moves decisions about what is best for students out to the people closest to the students – individual schools and districts – by giving greater flexibility on how state dollars are spent in schools.

The plan was met with enthusiastic support from Senator David Sokola, Chair of the Senate Education Committee, and Representative Terry Schooley, Chair of the House Education Committee.

For more information, visit http://ltgov.delaware.gov/